مطالعه تطبیقی برنامه مهارت­های زندگی دوره ابتدایی کشور ایران با چند کشور جهان

علی اصغر اسماعیل زاده، علیرضا مطلبی فرد، مهدی سلطانی

چکیده:

پژوهش حاضر با هدف آسیب شناسی برنامه آموزش آداب و مهارت­های زندگی دوره ابتدایی در نظام­های آموزشی ایران و به منظور ارائه راهکارهای عملی مناسب صورت گرفته است. این تحقیق در چارچوب رویکرد­های پژوهش کیفی انجام شده است. برای دست یابی به هدف مطرح شده در پژوهش از بررسی تطبیقی(با استفاده از رویکرد جورج بردی) استفاده شده است. نمونه انتخاب شده برای پژوهش عبارت بودند از کشورهای "ایران، کانادا، آمریکا، هند، مالزی، ویتنام که برنامه مهارت­های زندگی آنها با استفاده از روش تحلیل محتوای اسناد موجود مورد بررسی قرار گرفت. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات بدست آمده از تحلیل محتوای اسناد از روش همجواری اطلاعات و استخراج شباهت­ها و تفاوت­ها استفاده گردیده و در نهایت40 شاخص آموزش مهارت­های زندگی برای دوره ابتدایی در سه محور مهارت­های فردی، مهارت­های اجتماعی و مهارت­های مربوط به محیط زیست استخراج شد. نتایج بدست آمده از پژوهش نشان داد که برنامه مهارت­های زندگی ایران دارای نقاط قوتی چون توجه به مسائل معنوی، فضایل اخلاقی، توجه به حجب حیا، توجه به محیط زیست است که در برنامه سایر کشورها کمتر به آن پرداخته شده است و این در حالی است که در برنامه­ مهارت­های زندگی ایران شاخص­های چون برقراری ارتباط، تصمیم­گیری، هدف گزینی، لزوم فعالیت­های فیزیکی، خلاقیت، تفکر انتقادی، توجه به علایق و لزوم فعالیتهای فیزیکی مورد غفلت قرار گرفته است.